AF Theresa Berg Andersen, børne – og kirkeordfører og gruppeformand i SF
Når folkeskolen lukker, risikerer lokalområdet at følge med
For mange børn er folkeskolen et sted for leg, læring og fællesskab, men i mange mindre byer har skolen en langt bredere betydning for hele lokalområdet.
Modsat større byer har skolen ofte flere roller end blot at være kilden til børns læring og trivsel.
Skolen bliver et samlingssted for lokale aktiviteter og initiativer. Og endnu vigtigere så er den med til at holde liv i lokalområdet. For skolen er med til at tiltrække familier, skabe aktivitet i foreningslivet og holde liv i lokale butikker og fællesskaber. Så når skolen lukker, er det ikke
kun skolebussen, der får længere mellem stoppestederne. Det er også forældrene, der måske vælger at flytte. Det er spejderne, der mister deres lokale sted at være. Og det er den lokale købmand, der får lidt færre kunder.
Vi ser, at det er i landkommuner, at langt de fleste skolelukninger har fundet sted siden 2007, mens flere kommuner i hovedstadsområdet ikke har haft en eneste lukning. Alene i Nordjylland er 65 folkeskoler lukket mellem 2007-2025. Det viser, at skolelukningerne ikke
rammer geografisk ens.
Det er vigtigt at have med, når vi diskuterer små skoler. For de kan ikke altid vurderes på samme måde som en stor skole i en by. En lille skole kan have færre elever og højere udgifter pr. elev men samtidig være afgørende for hele lokalmiljøet. Derfor skal vi give kommunerne
bedre muligheder for at finde lokale løsninger.
Vi er nødt til at give skolerne i de mindre byer større frihed til at indrette hverdagen efter deres lokale virkelighed og samtidig sikre, at økonomien ikke alene bliver afgørende for en skoles fremtid. Der findes ikke én løsning, der passer til alle skoler.
Målet er ikke at holde hånden under en skole for enhver pris. Selvfølgelig kan der være situationer, hvor en skolelukning er den rigtige beslutning. Men det må ikke være det automatiske svar, når elevtallet falder, eller økonomien er presset. Kommunerne skal have
friheden og mulighederne til at tænke alternativt, før de drejer nøglen om.
Måske kan det på papiret være fornuftigt at lukke en skole, men et lokalsamfund er nu engang mere end et regneark. Derfor er vi nødt til at gøre noget mere for de små skoler i lokalområderne.
